L’enfant, lorsque l’enseignant et/ou la famille se plaignent de son écriture (illisible, ensemble sale…), quand il refuse d’écrire ou se dévalorise dans cette tâche.
Le collégien / lycéen / étudiant qui ne parvient pas à tout noter en cours ou à se relire, ne termine pas ses évaluations dans les temps et a des remarques récurrentes de ses professeurs sur son écriture.
L’adulte qui ne se « reconnaît » pas dans son écriture qu’il juge non représentative de sa personnalité, lorsqu’un choc ou un stress émotionnel a occasionné une « crampe » au moment d’écrire.
